Kuratiert von Giada Bevilacqua, Forscherin und Tänzerin

Bei der menschlichen Spezies beginnt die Entwicklung der Person mit der Schwangerschaft, setzt sich nach der Geburt mit der Kindheit, Jugend, Reife fort und endet mit dem Alter. Wir entdecken alle Entwicklungsstadien des Kindes.

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In all diesen Phasen zielen die spezifischen Modifikationen (Ponderale, Dimensionen, kognitive) immer darauf ab , ein für das Überleben notwendiges Gleichgewicht (Homöostase) aufrechtzuerhalten . Es ist ein Prozess, in dem der Organismus, um seine Subjektivität aufzubauen, neue Fähigkeiten entwickelt, indem er mit der äußeren Umgebung interagiert.

Aspekte des Kinderwachstums

Im Wachstum eines neuen Individuums konvergieren unterschiedliche, aber eng miteinander verbundene Entwicklungsbereiche: Sinnesmotorik, neurophysiologische, kognitive, affektive, soziale.

• Bewegungssinn, gekennzeichnet durch sensorische, perzeptive und Bewegungserfahrungen, durch die das Kind die Informationen sammelt, die notwendig sind, um mit der äußeren Umgebung in Kontakt zu treten.
• Neurophysiologisch ist der Satz organischer Transformationen (physiologischer und des zentralen und peripheren Nervensystems), die in den Evolutionsprozessen den Zustand der organischen Reife bestimmen.
• Kognitiv, was Intelligenz und intellektuelle Fähigkeiten betrifft (Fähigkeit zur Abstraktion, Symbolisierung, logisches Denken usw.), die beobachtet werden können, wenn das Kind fähig wird, Repräsentation oder Bild anstelle von Aktion zu verwenden.
• Affektiv, anfänglich mit der Qualität der Befriedigung der Bedürfnisse derjenigen verbunden, die sich um das Kind kümmern, entwickelt es sich später zu einem komplexen Apparat, der Emotionen und Gefühle enthält.
• Sozial, der Prozess, durch den das Kind mit anderen Personen in Kontakt kommt, indem es die Regeln, die Verbote und die Erlaubnis des Kontextes, in dem es sich befindet, heiratet.

Kinder sind keine erwachsenen Miniaturmenschen

Das wachsende Interesse am Neugeborenen, das Wissen, das durch Säuglingsforschung, die Bewegung für Aktive Pädagogik und die Arbeit des Kinderarztes E. Pikler (Kinderarzt und Pädagoge, 1902-1984) gebracht wurde, haben die Hypothese gestützt, dass die Ereignisse des ersten Lebensjahres eintreten den späteren Entwicklungstrend bestimmen.

Um die Einzigartigkeit dieses Prozesses zu erfassen und Interpretations- und Bedienungsfehler zu vermeiden, wird der Leser aufgefordert , das Kind nicht als einen Miniatur- Erwachsenen, einen unvollständigen Erwachsenen oder ein zu füllendes Gefäß zu betrachten, sondern als aktiven Teil des Prozesses Wachstum.

Auf diese Weise vermeiden wir, den häufigen methodischen Fehler zu wiederholen, der darin besteht, das Verhalten von Kindern anhand der gleichen Parameter zu lesen, die für den Erwachsenen gültig sind.

Dieses uralte Kulturerbe ernährt die Darstellung eines trägen Kindes, das nicht in der Lage ist, mit der Außenwelt umzugehen und zur Befriedigung seiner Bedürfnisse völlig auf den Erwachsenen angewiesen ist. Und die Etymologie des Begriffes "Infante" (einer, der das Wort nicht gebrauchen kann), in dem eine Definition des kleinen Mannes angegeben wird, der eher einen Mangel als die spezifischen Kompetenzen betont, drückt die Natur dieses Erbes gut aus.

Die sehr wichtigen Erkenntnisse über die frühen Fähigkeiten des Neugeborenen haben jedoch dazu beigetragen, die Vertretung eines völlig passiven und ohnmächtigen Kindes zu unterminieren und dessen frühe Funktionen hervorzuheben.

Wir wissen heute aus den Werken von Wolff und Bower, dass er von den ersten Lebenstagen an die Formen und Dimensionen wahrnehmen kann, die Klänge entschlüsseln und mit der Bewegung die Vorlieben gegenüber den Objekten zeigen kann, die ihn anziehen.

Es steht außer Zweifel, dass die Kinder der menschlichen Spezies im Gegensatz zu allen anderen Vertretern des Tierreichs in einem Zustand physiologischer und kognitiver Unreife auf die Welt kommen und lange Zeit unfähig sind, das Notwendige für das Tier zu besorgen Überleben. Sogar nach dem Absetzen, dem Moment, in dem unsere nächsten Verwandten (die Affen) das Cibò bereits selbst erhalten, bleiben die Kinder in mechanischer und geistiger Unfähigkeit, diese Funktionen auszuführen.

Entdecken Sie auch die Stadien der Reifung vor und nach der Geburt

Was ist Neotenie?

Aus evolutionärer Sicht wird dieser spezifische Charakter als Neotenie bezeichnet, der Mechanismus, der die Unreife seit fast zwei Jahrzehnten von Geburt an ausdehnt und anscheinend erhebliche Vorteile für das Überleben unserer Spezies hatte. Einer dieser Vorteile besteht darin, den Mitgliedern, die derselben sozialen Gruppe angehören, Werte aufzuerlegen, wie Zusammenarbeit, Fürsorge, Unterricht und die Verantwortung des anderen.

Insbesondere diese lange Ausbildungszeit macht es zum einen unerlässlich, den Bildungsprozess fortzusetzen, in dem erwachsene Mitglieder ihren Kindern den Wissensschatz ihrer eigenen Gruppe vermitteln; Zum anderen konnten die Kleinen dank ihrer Lernfähigkeit die von früheren Generationen entwickelten Methoden imitieren.

Wie Sie die glückliche Entwicklung des Kindes fördern können

Wenn wir das Kind über den Wachstumsprozess glücklich machen wollen , müssen wir es von Geburt an als Individuum mit Selbstbestimmung und nicht als Produkt seiner Eltern erkennen.

• Indem er seinen spontanen Initiativen Aufmerksamkeit schenkt und ihm das Ende seiner Erkundungen ermöglicht.
• Lernen, zu beobachten, was das Kind ist, und nicht die Defizite aufgrund von Unreife.
• Um ihn herum eine (körperliche und emotionale) Umgebung aufbauen, in der er seinen Neigungen, Interessen und Bedürfnissen Ausdruck verleihen darf.
• Beobachtung seiner persönlichen Entwicklungsrate, Verzicht darauf, den Erwerb von Fähigkeiten zu antizipieren oder zu beschleunigen.