Steineriana School: Prinzipien, wie es funktioniert, wo in Italien

Die Steiner-Schule wurde ab 1919 aus den Ideen von Rudolf Steiner geboren . Dieser Philosoph und Pädagoge entwickelte und verbreitete eine neue Vision des Mannes, die Anthroposophie genannt wurde .

Von hier aus hat die anthroposophische Medizin die Grundlagen der biodynamischen Landwirtschaft und der Waldorfpädagogik etabliert . In der Tat sind Steinerschulen auch als Waldorfschulen bekannt.

Die Prinzipien der Steiner-Schule sehen das Wachstum und die Entwicklung des Kindes im Mittelpunkt der pädagogischen Aufmerksamkeit, ohne dabei von außen Einfluss oder Einfluss auszuüben . Gemäß der evolutionären Anthropologie ist es das Kind, das entscheiden muss, ob es seinen eigenen Neigungen folgen soll, ohne von Erwachsenen aufgezwungen zu werden, ob sie Eltern oder Erzieher sind.

Das erste Prinzip der Steiner-Schule besteht darin , im Kind die Zusammensetzung verschiedener Teile gleicher Würde zu erkennen:

> der Körperteil ;

> der Teil des Geistes ;

> der innerste Teil der Seele .

Daher muss das Kind alle seine Teile entwickeln, um sein spezifisches Potenzial zu kultivieren und zu manifestieren .

Kinder in der Steiner-Schule können auf harmonische Weise die praktischen und handwerklichen Fähigkeiten entwickeln, die mit der Schaffung ihrer eigenen Autonomie verbunden sind, indem sie ihren eigenen Willen zum Ausdruck bringen.

Ebenso wichtig sind künstlerische und kreative Aktivitäten, um den emotional-sentimentalen Teil auszudrücken, und schließlich kognitive und intellektuelle Aktivitäten, um den Geist und das Denken zu entwickeln. Steiner zufolge besteht sowohl der Mensch als auch das Kind aus einem körperlichen Teil mit den Sinnen, einem inneren Teil mit Gefühlen und einem überlegenen Teil der Ideale.

Bei der Methodik in Steiner Schulen wird größtmögliche Aufmerksamkeit auf die harmonische Entwicklung des kognitiven und intellektuellen Teils sowie des kreativen und expressiven Teils des Kindes gelegt . Ich möchte, dass alle Teile des Seins des Kindes in der Lage sein müssen, sich ausgewogen zu entwickeln und zu entwickeln.

Aus diesem Grund gibt es in den Waldorfschulen viele künstlerische Aktivitäten, einschließlich handwerklicher Fertigkeiten und anderer Ansätze, die die Kreativität fördern. Diese manuellen Tätigkeiten sind eine der Grundlagen der Steiner-Methode, da das Kind durch sie die eigene Fähigkeit der Koordination zwischen Hand und Auge trainiert und entwickelt. Darüber hinaus können Kreativität und künstlerische Aktivitäten die Ausdruckskraft des Kindes unterstreichen und das Gehirn aktiv halten.

Für jüngere Kinder verwendet die Steiner-Methode die Geschichte von Märchen und die Erstellung von Bildern, um dem Kind neue Informationen zu geben, und dies, weil das Kind dank seiner Phantasie und dank Beobachtung lernt. Kinder ahmen und ahmen nach, was sie um sich herum sehen, und die entworfenen Bilder helfen, komplexere Konzepte zu erklären und neue Dinge in der Welt zu entdecken.

Fantasie nimmt in der Steiner-Methodik gerade aufgrund ihres pädagogischen Wertes einen großen Raum ein und den richtigen Schlüssel zu haben, um das Kind mit einer für ihn passender und vertrauten Bildsprache zu interessieren . Märchen werden so zu einem Instrument des Wachstums und vielleicht entdecken Kinder auch durch die Identifikation mit den Charakteren neue Verhaltensweisen oder haben Ideen, wie sie ihre Probleme lösen und Hindernisse oder Schwierigkeiten überwinden können.

Steiner-Schule: Alters- und Entwicklungsphasen

Diese pädagogische Methode wird für alle Kinder vorgeschlagen, die vom Kleinkindalter bis zum Alter von 18 Jahren beginnen . Wie bereits gesagt, ist das Kind in seiner Gesamtheit zu sehen und der Schulverlauf wird dann in sieben Jahre untergliedert, um die Entwicklungsstadien des Kindes zu verfolgen.

Beim Kind gibt es drei besondere Einstellungen, nämlich den Willen, das Fühlen und das Denken. So ist die Steiner-Schule geschaffen, um auf die unterschiedlichen Anforderungen des heranwachsenden Kindes zu reagieren.

In der ersten Phase entwickelt das Kind den Körper, in der zweiten den emotional sensiblen Teil und in der dritten den reflektierenden intellektuellen Teil.

Tatsächlich spielen Kinder in der Asylaltersgruppe eher und praktizieren Aktivitäten, bei denen das Muskelgedächtnis die erste Lernbasis ist. Dann entwickelt sich der sensorische und emotionale Teil, um dann die Phase des Geistes und die Entdeckung des Denkens und der Reflexion zu erreichen. Wenn diese Teile in ausgewogener Weise entwickelt werden, kann das Kind zu einem selbstbewussten, selbstbewussten Erwachsenen werden, der bereit ist, seine Rolle in der menschlichen Gesellschaft zu finden .

Wie funktioniert eine Steiner Schule?

Der klassische Tag in der Steiner-Schule besteht aus einer Routine, in der täglich wiederkehrende Aktivitäten wie Ankunftslieder, Snackpausen am Vormittag, Putzzeiten vor den Mahlzeiten usw. durchgeführt werden. Diese Momente werden wie Rituale und Gewissheiten Das Kind lernt auch, die Reihenfolge des Tages zu markieren. Stattdessen wird unter der Woche jeder Tag für eine bestimmte Aktivität verwendet, die sich an diesem Tag jede Woche wiederholt.

Dies ist auch eine Möglichkeit, die Zeit zu erleben, die sie verbringt, und gibt dem Kind ein Gefühl der Sicherheit, wenn es im Voraus wissen soll, was als nächstes passieren wird.

Dies ist vor allem in den ersten 7 Jahren der Fall und zusätzlich ist der Tag in Momente der Konzentration und Momente freier Aktivität unterteilt. Dieser Rhythmus ermöglicht es dem Kind, einem natürlichen Fluss zu folgen, wie es bei jeder menschlichen Tätigkeit geschieht, wie im Atem zwischen Einatmen und Ausatmen, zwischen Schlaf und Wachen. So führt das Kind auch an der Steiner-Schule seinen Tag zwischen Aktivitäten aus, die mehr Aufmerksamkeit und Konzentration erfordern, sowie offenere und freie Aktivitäten.

In Momenten der freien Bewegung wird dies häufig mit Spielen im Freien in Verbindung gebracht, wodurch eine neue Umgebung geschaffen wird, um die Welt kennenzulernen: die Natur. In der Tat sind Grün und Natur ein weiterer zentraler Punkt von Steiners Methode. Daher gehen Kinder in Waldorlf-Schulen oft im Wald spazieren, spielen oder machen Outdoor-Aktivitäten in Parks oder auf Grünflächen. Sie lernen viel über die Welt von der Natur und sind aufgefordert, Fragen zu stellen und etwas über die Geheimnisse der Pflanzenwelt und ihrer Umgebung zu erfahren .

Lebensmittel in Waldorfschulen werden fast immer nach biologischer oder biodynamischer Herkunft geheilt und erforscht, da Steiners Philosophie in diesem Zusammenhang es für äußerst wichtig hielt, dass der Körper die richtige Energie aus gesunder und natürlicher Nahrung hat .

Wo sind Waldorfschulen in Italien?

Die ersten Schulen, die der pädagogischen Methode von Steiner folgten, wurden nach dem Zweiten Weltkrieg in Deutschland gegründet und dann in der ganzen Welt verbreitet. Derzeit sind mehr als 900 Steiner-Schulen und über 1000 Kindergärten auf der ganzen Welt gegründet worden.

In Italien gibt es 25 weitere Schulen in den nördlichen Regionen, zu denen im restlichen Land mehr als 35 Kindergärten hinzugefügt werden müssen.

Die offiziell in Italien anerkannten Steiner-Schulen sind 85, aber es gibt viele alternative Schulen in der Umgebung, die ich von den Grundlagen der Steiner-Methode nehme und dabei genau diese Ideologie und Erziehungsphilosophie von Steiner verwende. Oft sind die Waldorlf-Schulen private Realitäten, die sich mit dem wirtschaftlichen Beitrag der von den Eltern gezahlten Gebühren behaupten.

Es gibt jedoch öffentliche Realitäten, und der Trend der Einschreibungen in den letzten Jahren hat sich praktisch verdoppelt, was zeigt, dass die Waldorfschule eine gültige Antwort auf die Forderung von Eltern und Kindern ist, eine alternative Schule für Kinder zu haben.

Die Steiner-Schulen in Italien sind für die Kindergartenband stärker unterteilt, und die Präsenz von Grundschulen ist auf dem Territorium sekundär vorhanden.

In Italien gibt es nicht viele Bildungseinrichtungen von der Mittelschule bis zur weiterführenden Schule . Nur in Mailand gibt es eine Kunstschule und ein Kunstinstitut, die die Steiner-Methode anwenden und anwenden.