Assia Federico ist eine freche Frau, eine sehr große Blondine voller Leben. Ihre Augen leuchten immer, aber wenn sie über ihre Arbeit spricht, schießt sie gemeinsam etwas ganz Besonderes, Stolzes und Liebevolles.
Seit Jahren arbeitet sie mit verschiedenen fähigen Schülern und mit der "Übernahme" von anderen mit Lernschwierigkeiten, die in die Kategorie " BES (Special Educational Needs)" fallen, aus Gründen der Kürze, die von ihren Sonderschülern genannt wird.
In der Tat, Es handelt sich dabei um Studenten, die aus verschiedenen Gründen besondere Aufmerksamkeit fordern: soziale und kulturelle Benachteiligung, spezifische Entwicklungsstörungen, Schwierigkeiten aufgrund mangelnder Kultur- und Sprachkenntnisse.
"Entwicklungsstörungen" bedeutet neben spezifischen Lernbehinderungen Sprachdefizite, nonverbale Fähigkeiten, motorische Koordination, Aufmerksamkeit und Hyperaktivität, einschließlich intellektueller Begrenzungsfunktionen.
Als Sportlehrer ist Assia durch einen 2-jährigen Mehrzweckkurs mit Universitätsprofessoren aus Latina und Bergamo spezialisiert. Er tritt in die Rolle nach einem Wettbewerb um das Thema Sportunterricht mit der Möglichkeit einer anderen Ausbildung in verschiedenen Spezialgebieten ein.
Nach dem ersten Testjahr verliebte er sich in diese Unterstützungsaktivität und wurde im Jahr '92 ein Teil davon. Wenn er mit Ihnen über seine Berufung spricht, anderen zu helfen, spüren Sie immer die Natürlichkeit, die Lebendigkeit und den Enthusiasmus: "Ich wurde immer dazu gebracht, die Schwachen zu verteidigen. Ich selbst war Opfer von Mobbing, der vielen Formen der Respektlosigkeit, die kostenlos verhängt werden können . "
Untersuchen wir die Beziehung zwischen Sport und Behinderung
Sie unterrichten in einer Kategorie, die "mit Schwierigkeiten" genannt wird. Aber was heißt es wirklich zu unterrichten?
Alle Schulinhalte sollten als Mittel zur persönlichen Entwicklung in einem klaren und präzisen pädagogischen Projekt verstanden werden. Alles, was in den didaktischen Akt eingreift, muss nicht so sehr oder nicht nur an den Inhalt angepasst werden, sondern auch an die inneren Prozesse, die notwendig sind, um sich den Inhalt zu eigen zu machen.
Das Mittel, um in innere Prozesse einzugreifen, ist Liebe. Wenn etwas durch das Vehikel der Liebe passiert wird, gibt es keine Lehre, die nicht dorthin gelangt, wo es sollte und in der notwendigen Zeit. Liebe zu geben, bewirkt eine starke Veränderung im anderen, füllt ihn mit Selbstwertgefühl und macht ihn fähiger.
Ein praktisches Beispiel?
Eine Schülerin mit fiktionalem Namen, Marica, hatte zu Beginn unserer Schularbeit einen intellektuellen Quotienten von 57, der in den folgenden drei Jahren 65 Jahre verbrachte. Derselbe Psychologe, der ihr folgte, gratulierte mir zu diesem Fortschritt.
Hat die Angst jemals Ihre Lehrarbeit übernommen? Hast du es jemals gefühlt?
Angst entsteht, wenn Sie auch so viel über sich selbst nachdenken. Wenn Sie darüber nachdenken, ist es eine sehr selbstsüchtige Emotion: Angst ist Selbstsucht.
Ich gebe ein Beispiel: Ich habe auch mit einem sehr robusten autistischen Jungen gearbeitet; Um die Kante zu nehmen, wenn er mir einen Schlag geben wollte, hätte er mich leicht zu Boden geworfen. Aber ich hatte nie diesen negativen Gedanken; Sie haben Angst, wenn Sie etwas überleben wollen, vor dem Sie Angst haben .
Die Jungs, mit denen ich zusammenarbeite, haben das Gefühl, dass ich ihnen Gutes tue, und ich kann mir nicht vorstellen, dass mich einer von ihnen zum Schaden zurückbringen wird. Deshalb arbeite ich in einer ruhigen Atmosphäre, die persönliche Interaktion und Empathie begünstigt .
Bedeutet ein guter Lehrer auch, eng mit Schmerzen zu tun zu haben?
Sensibilität kann nicht entwickelt werden, wenn Sie kein Leiden durchgemacht haben. Nicht alle, die leiden, wissen, wie sie davon profitieren können: Es hängt von ihrem Bewusstseinsgrad und von der Angststufe ab, die durch den Blick nach innen geweckt werden kann.
Es wird mehr über Inklusion und scholastische und soziale Integration gesprochen, warum?
Dies kann darauf zurückzuführen sein, dass sich das Bildungssystem aufgrund zunehmender sozialer Migrationsströme tatsächlich bemüht. Es besteht ein größeres Interesse an technologischen und pädagogischen Innovationen, mehr Bereitschaft, reiche Ausbildungsvorschläge anzubieten. Es ist jedoch auch richtig, dass es viel mehr dauern würde, um über eine wirksame globale Verbesserung zu sprechen.
Darüber hinaus gibt es heute keine Disziplin, die nicht an die Bedürfnisse der BES angepasst wurde: Auch die Schulbücher wurden in einigen Teilen vereinfacht. Den Problemen der Verhaltens- und Beziehungssphäre wird mehr Aufmerksamkeit gewidmet: Ich denke auch an Störungen wie Hyperaktivität, milde Verzögerung und Legasthenie.
Omega-3 und hyperaktive Kinder: Gibt es eine Bindung?
Aber gibt es für einen behinderten Schüler einen echten Verbesserungsspielraum?
Die Hilfe ist zwar konstant, aber wenn die Situation zeitnah berücksichtigt wird, ist es möglich, das Interesse zu wecken, die Aufmerksamkeit zu steigern und den Gewinn zu steigern. Es ist wie der Eintritt in eine Welt, die so hermetisch ist, dass bestimmte Schlüssel geöffnet werden müssen: Es reicht, von Zeit zu Zeit das rechte Schloss zu öffnen, um in ihre intimste Sphäre zu gelangen und sie zu entdecken.
Wenn Sie sich auf diese Kanäle einstellen können, treten Sie nicht nur mit einer Person in Kontakt, sondern entwickeln auch positive Prädispositionen gegenüber anderen. Es erfordert viel Sensibilität und eine ehrliche Herangehensweise, da diese Jungs auch ohne visuelle Annäherung nach innen lesen. Sie spüren sofort die positive Flüssigkeit und die Reinheit dessen, was ihnen gegeben wird. Ein Großteil der Wahrnehmung geht durch Hören und angeborene Intuition .
Und hast du eine Arbeit mit Intuition gemacht?
Ich denke, ich habe ein Geschenk, das mich vielleicht sogar ärgert: Ich bin in der Lage, die einzelnen Persönlichkeiten in Echtzeit zu kennen, indem ich lesbare Datenlesefunktionen mit kontinuierlicher Aktionsforschung verwende . Ein weiterer Grund, der meine Arbeit als Hilfslehrer erleichtert.
Was ist PEI?
Dies ist das individualisierte Bildungsprogramm, das in die Schulplanung für Kinder mit Behinderungen aufgenommen wird. Die Analyse der Funktionsdiagnose wird von der ASL durchgeführt, dann die Beobachtung des Unterstützungslehrers über den Schüler, die Koordinierungsphase zwischen den Lehrern und das erste Treffen mit der Familie und den ASL-Spezialisten, die geben ihre Angaben und unterzeichnen die IEP .
In der Praxis ist die Programmierung "in itinere", da sie im Laufe des Jahres einer Reihe von Überprüfungen und Anpassungen unterzogen wird, um den Schüler zum Bildungs- und Ausbildungserfolg zu bringen.
Gehen wir den anderen Weg, lass uns über diejenigen sprechen, die sich von "normal" auf diese "speziellen" Fälle beziehen. Was fällt dir auf?
Die arbeitsfähigen Schüler müssen erzogen werden, um die behinderten Kinder und die BES-Jungen zu verstehen, zu akzeptieren und mit ihnen umzugehen.
Daher bedarf es einer angemessenen Erklärung in diesem Sinne von den Lehrern, die je nach Fall wiederholt oder individualisiert werden, sonst nimmt sie niemals die Zustimmung aller Begleiter.
Die Köpfe der Schüler sind einzigartige Welten : Daher ist jeder Schüler eine Ressource, die für die Klasse zu schätzen ist und die seine eigene Form der kognitiven Exzellenz gewährleisten muss.
