Kinder sind Bewegung. In der Vorschule entdeckt das Kind durch die Bewegung die Welt und macht die Bewegung zu seiner eigenen, das Kind entdeckt einen Schatz, seine Welt.

Wenn man zuerst die Grundschule besucht und dann das Kind und das Kind durch die Bewegung in Beziehung treten, ist die Bewegung nicht mehr nur eine Entdeckung der Welt, sie wird zu einer Beziehung, sie nimmt eine soziale Bedeutung an. Das Spiel, das in den gleichen Räumen zusammen ist, um ähnliche Aktionen auszuführen, wandelt die Aktivitäten von Kindern von Aktivitäten "neben anderen" in Aktivitäten "gegen andere" um. Ich denke, es ist sehr wichtig zu betonen, dass die Aktivitäten von Kindern oft "gegeneinander" sind, nicht immer Kooperationsaktivitäten. Wenn die Aktivitäten "mit den anderen" sind, funktioniert scheinbar alles, das Kind ist adäquat, gesellig; Wenn die Aktivitäten "gegen die andere" gerichtet sind, wird das Kind problematisch: es ist nicht gesellig, introvertiert, aufgeregt, hyperaktiv, kann nicht spielen und mit anderen zusammen sein. Wie viele Kinder haben eine ähnliche Einschätzung von Erwachsenen, Eltern und Pädagogen?

Im "Spiel des Lebens" eines Kindes liegt die Verantwortung in der Verantwortung von Erwachsenen, Eltern und Pädagogen, alle ohne Unterschied, alle mit ihren Rollen: der Moment des gemeinsamen Unterrichts, Planens, Realisierens und Bewertens. Es kommt jedoch häufig vor, dass das Kind und das Kind im Moment des Unterrichtens, Planens und Umsetzens in Ruhe gelassen werden und sich nur im Moment der Beurteilung neben dem Erwachsenen befinden, manchmal negativ, mit all den körperlichen, emotionalen und konzeptuellen Erfahrungen, die es gibt davon ableiten. Es ist daher unerlässlich, dem Kind seine / ihre Rolle als Forscher, Schauspieler und Verantwortlicher des Erwachsenen zurückzugeben: Die Eltern oder der Erzieher entscheiden sich für den Unterrichtsstil und stehen nicht zu dem Kind, das " versuche zu spielen, in der Welt zu handeln. Es ist wichtig, Kindern hochwertige Momente zu bieten, die von einem verantwortungsbewussten Erwachsenen entworfen wurden, und ihnen nicht viele Momente des Experimentierens zu bieten, in denen Kinder für sich allein gelassen werden, was Verwirrung, Ärger und Angst verursacht. Vielleicht ist es jetzt an der Zeit, dass Erwachsene, Eltern und Erzieher mit dem "Denken" in das Spiel des Lebens einsteigen und bewusst mit Kindern spielen. Jungen und Mädchen ändern sich mit der Zeit. Ändern wir Erwachsene mit ihnen?